Il nazismo

Insegnare il nazismo in classe richiede sensibilità, accuratezza storica e l’uso di strumenti che possano rendere il materiale coinvolgente e comprensibile per gli studenti. L’integrazione di strumenti digitali innovativi può arricchire notevolmente l’esperienza di apprendimento. Ecco alcune idee e risorse, con un focus su strumenti digitali:

Principi Guida per l’Insegnamento del Nazismo:

• Contestualizzazione Storica: È fondamentale inquadrare il nazismo nel contesto della Prima Guerra Mondiale, della crisi economica post-bellica e della Repubblica di Weimar.
• Complessità e Gradualità: Sottolineare la gradualità dell’ascesa al potere, della propaganda e della persecuzione.
• Testimonianze: L’uso di testimonianze dirette (sopravvissuti, diari, lettere) è potentissimo per umanizzare la tragedia.
• Evitare la Banalizzazione o la Glorificazione: Essere estremamente attenti al linguaggio e alle immagini utilizzate. L’obiettivo è comprendere, non spettacolarizzare o traumatizzare.

Strumenti Digitali Innovativi per Insegnare il Nazismo:

1. Realtà Virtuale (VR) e Aumentata (AR):
   • Visite Virtuali a Luoghi Storici: Esistono applicazioni che permettono di “visitare” campi di concentramento (ad es. Auschwitz-Birkenau), musei come lo United States Holocaust Memorial Museum o il Jewish Museum Berlin. Questo offre una dimensione immersiva e quasi tangibile della storia. L’app “Auschwitz VR” o progetti simili sviluppati da musei.
   • Ricostruzioni 3D: Utilizzare modelli 3D di oggetti, edifici o scene storiche per analizzare dettagli architettonici, urbanistici o della vita quotidiana sotto il regime nazista.
2. Archivi Digitali e Database:
   • Yad Vashem (Israele): Il sito offre un’enorme quantità di risorse digitalizzate: foto, documenti, testimonianze audio/video, nomi delle vittime – https://www.yadvashem.org/
   • United States Holocaust Memorial Museum (USA): Un altro archivio digitale vastissimo con risorse educative, filmati, mappe interattive – https://www.ushmm.org/
   • Archivi di Stato e Fondazioni Locali: Spesso anche in Italia esistono archivi digitalizzati relativi al periodo fascista e alle leggi razziali, che possono offrire una prospettiva più vicina agli studenti.
   • The Anne Frank House (Paesi Bassi): Visite virtuali interattive e risorse educative online – https://www.annefrank.org/
3. Mappe Interattive e GIS (Geographic Information Systems):
   • Utilizzare piattaforme come Google Earth o ArcGis StoryMap per mappare l’espansione del Terzo Reich, la localizzazione dei campi di concentramento e sterminio, le rotte delle deportazioni o la distribuzione delle comunità ebraiche in Europa. Es. Creare un tour personalizzato su Google Earth che ripercorra l’ascesa del nazismo in Germania, segnando tappe significative.
4. Storytelling Digitale e Podcast: raccontano storie di singole vittime, eroi della resistenza o eventi specifici. Questo sviluppa capacità di ricerca, sintesi e comunicazione.

Consigli Pratici per l’Implementazione:

• Formazione degli Insegnanti: È essenziale che gli insegnanti siano a loro agio con gli strumenti digitali e, soprattutto, che abbiano una solida preparazione storica sull’argomento.
• Progressività: Introdurre gli strumenti digitali gradualmente, iniziando con quelli più semplici e aumentando la complessità.
• Flessibilità: Adattare le attività all’età e alle capacità degli studenti.
• Sicurezza Online: Educare gli studenti all’uso responsabile e sicuro delle risorse online.
• Discussione e Debriefing: Ogni attività digitale deve essere seguita da una discussione in classe approfondita per elaborare le informazioni e le emozioni.
• Interdisciplinarità: Collegare l’insegnamento del nazismo con altre discipline (letteratura, arte, filosofia, educazione civica).

Gli obiettivi del Nazismo nella Shoah

Nella presentazione che segue, sarà possibile studiare e conoscere gli obiettivi del nazismo in Europa e in Italia. Tale presentazione può essere usata in classe per mostrare le nozioni, gli eventi, le aree geografiche e le persone correlate al tema.

Qui di seguito si può trovare una tabella dei criteri di valutazione per l’attività di “Linea del tempo” dell’ascesa del nazismo in Germania.