L’insegnamento della storia della Shoah è molto complesso ma necessario. Esso deve fornire strumenti formativi che possano sostenere il docente e nello stesso tempo deve dare una cultura storica allo studente. Al fine di far comprendere agli studenti l’importanza della storia della Shoah, inteso come evento storico e come parte della nostra storia comune universale, è fondamentale che insegnanti dispongano di una solida pedagogia didattica. La nostra piattaforma raccomanda i seguenti principi da applicare nella programmazione e realizzazione di programmi di educazione.
Insegnare la storia della Shoah richiede un alto livello di attenzione e una profonda consapevolezza della complessità della materia.
Il fondamento dell’insegnamento della storia della Shoah dovrebbe poggiare su un chiaro insieme di motivazioni (Tiburzi, 2020). Una motivazione forte fornisce attenzione e promuove la comprensione dell’evento nella sua complessità storica, politica, sociale, antropologica, economica e geografica. Inoltre, una motivazione forte e ben ponderata fornisce struttura e contesto per decisioni curriculari difficili.
La necessità di insegnare nasce dall’esigenza di approfondire una metodologia in grado di educare alla “Storia della Shoah” attraverso concrete indicazioni di procedimento validi alla formazione dei vari contenuti. Pertanto, si ritiene necessario realizzare un ampio percorso che preveda strumenti mirati, metodologie accurate e risorse adeguate e finalizzate ad una istruzione efficace. Nel corso degli anni di esperienza e di studio, soprattutto nelle pratiche di formazione in Israele e nel corso dei vari confronti e incontri con i docenti di storia del mondo anglosassone, è emerso che tale prassi si era rivelata particolarmente utile soprattutto per i docenti italiani, che non avevano mai ricevuto una formazione specifica e di metodo e che pertanto avevano bisogno di sviluppare delle precise e mirate competenze volte e esercitare questa precisa didattica.